【おとなの日本語力と古典文法】その1-ウサギ料理がおいしい「カノヤマ」って店

私はかつて、某大学受験予備校で古文を教えていました。
ふとしたきっかけで思いだし、初回授業で話したことをちょっとご紹介。

　

♪うさぎおいし、かのやま～♪

ウサギ料理がおいしい「カノヤマ」って店は、
どこにあるか知っていますか？

・・・いや、冗談ですよ。

うさぎ追ひし彼の山

ですよね。品詞分解すれば、

うさぎ＋追ふ＋き＋か＋の＋山

「き」は、過去の助動詞。「か」は遠称の代名詞。

ウサギを追いかけた、あの（懐かしい）山

ってな意味ですかね。

　
　

じゃあ、これは？

♪おもえばいととし～このとしつきぃ～♪

これは、「仰げば尊し」のワンフレーズです。
今は「仰げば尊し」とか「蛍の光」とかって
卒業式に歌わないらしいですけどね。

まぁ、それは置いといて、オトナのあなたに。

思い返してみれば、いとおしいなぁ。この年月が。

・・・ブーバッテン

思ふ＋ば＋いと＋疾し＋こ＋の＋年月

「いと」は副詞で、英語で言うとveryですね。

思い返してみれば、とてもはやかった（あっという間に過ぎた）な～この年月は。

です。「疾し」が訳せなければ、試験では0点でしょう。

　

はい、じゃあ次。

♪いつしかとしもすぎのとを～♪
♪あけてぞけさはわかれゆぅくぅ～♪

「杉の戸」は掛詞ですね。
「年も過ぎる」と「杉の戸を開ける」を掛けているのでしょう。
掛詞は両方を訳さなければいけません。

ちなみに、「行く」は、動詞「行く」の連体形です。
係結び（懐かしいでしょ？）「ぞ」の結びとなっています。

　

はい、次。

♪いまこそわかれめーーー！♪
♪いざさらば♪

この訳は？

今こそ分かれ目だ。いざ、さらばじゃ！

ブーバッテン

今＋こそ＋別れ＋む

「め」は、分かれ目、切れ目の「め」ではなく、
意志・推量の助動詞「む」の已然形です。
係助詞「こそ」の結びとなっています。
訳は、主語が1人称なら意志、2人称なら勧誘、3人称なら推量・・・でしたね。

今こそ、お別れしましょう

ってな訳ですかね。

　

高校生相手じゃないんで、どんどん行きます。はい、次。

学生はすべからく学問を本分とすべきである。

この意味は？

学生はすべて、学問を本分とすべきである

ブーバッテン

す＋べし＋あり＋あく

「為（す）」はサ変動詞で、「べし」は可能・当然・推量の助動詞。
「あり」はラ変動詞の未然形で、そこに「あく」がついたもの。

この「あく」は、「く語法」とも呼ばれているものですね。

「あく」

接尾語的に用いられ、「事」を意味すると推定されている語。 （新明解古語辞典より）

したがって、直訳すれば、

学生がするべきであることは

ここから、「学生は当然、学問を・・・」といった意味になる。

参考　「すべからく」

近年、「すべて」の意で使う例が多くあるが、誤り。

文化庁が発表した平成22年度「国語に関する世論調査」では、「学生はすべからく勉学に励むべきだ」を、本来の意味である「当然、ぜひとも」で使う人が41.2パーセント、間違った意味「すべて、皆」で使う人が38.5パーセントという結果が出ている。（デジタル大辞泉より）

私は、「大学受験の」古文の学習法として、

英語と同じだと思え。
歴史的仮名遣いと単語、文法を覚えよ。

と言っていました。
だって、アルファベットと単語、英文法を知らなきゃ、
入試問題の英語は解けないでしょ。
ネイティブの方や、帰国子女でもなければね。

さらに、こんなことも言っていました。

入試問題の解き方は、数学と同じだと思え。
センスに頼らず、公式に当てはめて解け。

国語が得意な人にありがちな「なんとなく」。
それが通用するのは高校生まで。
大学入試では通用しません。特に難関大はね。

私が教える「公式」を覚え、問題を解くことで、
「この問題はこうだから、この公式を使う」
という判断力を磨き、「解法」を身につける。

その結果、誰もが同じ答えを導き出すことができる。
そうじゃなきゃ、古文の訳なんて採点できませんよね。

これが「正しい国語の学習法」とは言いません。
でも、古文をきちんと学習した人は、
正しく日本語を理解している、
あるいは理解できる・・・と思います。

なお、「古文」といっても、「古典文学」ではなく、
「古典文法」（文語文法）です。

例えば「源氏物語が大好きで、暗唱できる人」は、
それなりに文法力もついているかもしれないけど

社会に出たら、古文なんて役に立たないしぃ～

そんなことはないんですよ

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